Dibujos para colorear a los tres Reyes Magos

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Recomendaciones para hacer las tareas escolares en el hogar.

 

Primero: Establecer una rutina diaria para estudiar. 

Segundo: Adaptar un espacio o lugar en el hogar para estudiar. 

Tercero: Establecer un Plan de Estudio. 

Cuarto: Reconocer cuando el estudiante hace bien una tarea, felicitándolo. 

Quinto: Estar atento al estado de ánimo del estudiante y consolarlo o ayudarlo cuando lo necesite. 

Sexto: Ayudar al estudiante a realizar las tareas si así lo requiere. 

Séptimo: Conversar con el estudiante sobre la importancia de hacer las tareas escolares.

Se debe establecer una rutina diaria, empezando por nombrar las actividades diarias que se realizarán en el hogar. Estas actividades incluyen principalmente hábitos de aseo corporal e higiene bucal, hábitos alimenticios, hábitos de descanso, hábitos de estudios, hábitos de recreación, entre otros.

La rutina empieza por establecer el tiempo dedicado a cada tarea realizada en el hogar, para luego establecer una rutina escolar que fortalezca los hábitos de estudios de los niños y niñas.

Los aspectos principales que se deben considerar para la rutina diaria de estudio son:

- Establecer un horario para despertarse y para acostarse, en consonancia con el horario escolar y además, considerar que 8 a 10 horas de sueño es lo más recomendable para realizar las actividades escolares.

- Fomentar después de despertarse en los estudiantes los hábitos de aseo corporal e higiene bucal, lo que quiere decir que deben ir al baño, lavarse la cara y las manos, cepillarse y luego peinarse. El repetir todos los días estas tareas de aseo e higiene termina convirtiéndolos en hábitos.

- Desayunar a una misma hora, antes de empezar cualquier actividad escolar.

- Establecer el tiempo que se va a emplear para realizar las tareas escolares.

 

Se debe adaptar un espacio iluminado y ventilado en el hogar que favorezca la realización de las tareas escolares.

Este espacio debe contar con las condiciones de comodidad para leer y escribir, evitando los distractores como TV, computadoras, radio, juguetes, consolas de videojuegos, etc.

Se debe crear un plan de estudio donde se establezcan los horarios a cumplir. Además, debe ser supervisado por los padres o representantes para asegurarse de que se cumpla la rutina escolar para realizar las tareas escolares. Según UNICEF Venezuela (2020), sugiere que se debe realizar en las primeras horas de la mañana las actividades relacionadas con lectura, escritura y matemática.

 

Se debe gratificar el esfuerzo como manera de generar motivación para continuar con las tareas escolares en el hogar. Es decir, se le debe enseñar el valor de hacer bien las tareas, enseñarles que de los errores también se aprende, enseñarles que a veces cuando algo sale mal se puede corregir. En fin, enseñarles que la constancia, dedicación y el esfuerzo son importantes para lograr un aprendizaje significativo.

Una tarea bien hecha merece el reconocimiento y la felicitación de los integrantes del núcleo familiar como mamá y papá, hermanos, tíos y abuelos.

“Es fundamental tomar en cuenta el estado emocional del niño y adolescente en el hogar…”, “esto ayudará a que los estudiantes logren cumplir con las tareas y al mismo tiempo generarse una relación de confianza donde puedan expresarse libremente y poder ayudarlos cuando lo necesiten”.

Los padres o representantes deben ayudar a realizar las actividades asignadas si así lo requiere el niño o la niña.  

El estudiante debe conocer el porqué de la tarea que está haciendo. De esta manera, le será más fácil encontrarle un sentido a su esfuerzo y podría generar mayor motivación para completarla.

Los padres deben establecer los tiempos y las formas en que los estudiantes deben entregar las asignaciones. Es necesario que revisen con detenimiento sus trabajos antes de enviarlos o archivarlos. Una vez que el docente los revise, los resultados o correcciones deben ser observados por los padres en compañía del estudiante.

Bibliografía

Hernández, D. H. (2020). Educación en casa: ¿Cómo motivar a nuestros hijos a la hora de la tarea?. Recuperado 7 de marzo de 2020, de CECODAP website: https://cecodap.org/educacion-en-casa-como-motivar-a-nuestros-hijos-a-la-hora-de-la-tarea/

-UNICEF Venezuela (2020). Cómo organizar la rutina de los niños en casa en esta cuarentena por el COVID-19, aprovecha el tiempo en familia y pon en práctica algunas de las actividades que sugerimos realizar con los niños en casa. En:https://www.unicef.org/venezuela/historias/c%C3%B3mo-organizar-la-rutina-de-los-ni%C3%B1os-en-casa

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Dibujos de la Virgen de Coromoto.

Virgen de Coromoto Patrona de Venezuela

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12 de Octubre de 1492. Dibujos para descargar.

 Dibujos para Colorear del 12 de octubre de 1492

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Aprender a Leer. El primer contacto con la lectura.

El Primer contacto con la lectura de tu bebé

Etapa Sensoriomotriz: Es la primera de las cuatro etapas de la teoría del desarrollo cognitivo, elaborada por Jean Piaget (1954 - 1964).

Etapa de Desarrollo Cognitivo

A principios de esta etapa el bebé se caracteriza por mostrar egocentrismo, lo que implica que su comprensión del mundo parte únicamente desde su punto de vista. Esto quiere decir, que el bebé:

- Explora el mundo mediante sus sentidos.  

- Aprende mediante vivencias concretas de la realidad inmediata. 

- Aprende que el lenguaje sirve para nombrar cosas. 

Lectura es un encuentro de experiencias sensoriales

La lectura en el bebé debe ser un encuentro de experiencias sensoriales, donde se involucran los sentidos.

El primer contacto del bebé con la lectura es a través de experiencias egocéntricas, debido a su desarrollo psicomotor solo le interesa lo que puede percibir con los sentidos, las letras y palabras por sí misma no tienen significado. Por tal motivo, la lectura de cuentos o libros de textos se deben realizarse en un ambiente tranquilo con actividades que involucran experiencias sensoriales como:

Experiencias Táctiles: que empleen objetos, animales o personas donde se aprecie la temperatura, la dureza, la aspereza o suavidad. En la actualidad existen cuentos con hojas donde se muestran diferentes texturas como telas, fieltros, lijas, etc. Si lee un cuento a tu bebé, deberás preparar un ambiente ideal donde utilice diferentes materiales con textura y temperaturas variadas. 

Experiencias Auditivas: donde se emplean distintas voces y tonos para los distintos personajes del cuento. También, cantar y bailar canciones infantiles o de cuna son experiencias auditivas que le pueden agradar a tu bebé. 

Experiencias Gustativas: donde se empleen alimentos con sabores dulce, salado, ácido y amargo. Cuando contamos un cuento en la intimidad de nuestro hogar podemos asociar imagen y sabores con el cuento, como por ejemplo, ¡la princesa mordió la manzana dulce!, los padres podrán ofrecerle al bebé un puré de manzana para que asocie el sabor con la imagen de la fruta.  

Experiencias Olfativas: donde se usen diferentes olores asociados al objeto, persona, animal o cosa que lo generan. Lo ideal para ofrecer este tipo de experiencias sensoriales es contar con un banco de olores agradables para el bebé como la vainilla, la canela, la nuez moscada y el chocolate.  También al bebé le agrada y le brinda seguridad el olor de los padres, acuesta al bebé en la almohada de los padres y cuéntale un cuento. 

Experiencias Visuales: donde se emplean colores llamativos, imágenes y videos. Al contar un cuento debo ir señalando las ilustraciones al bebé, las cuales deben ser imágenes agradables, grandes, en blanco y negro para bebés de 0 a 6 meses de edad y con colores llamativos a partir de los 6 meses. 

Algunas consideraciones para seleccionar un cuento para tu bebé

- Cuentos que suministren experiencias auditivas, táctiles y visuales. 

- Cuentos   que   lo   inviten a participar activamente, con movimiento físico de quien narra y de quien escucha. 

- Cuentos y canciones con ritmo y rima, onomatopeyas, retahílas o repeticiones sencillas.  

- Libros y cuentos que permitan nombrar objetos, partes del cuerpo e imágenes. 

- Libros y cuentos que contengan personajes comunes al bebé, como las mascotas (perro, gato) o peluches que representan algún personaje de su serie o película favorita.

 

¿Qué debe tener un buen cuento para bebé?

Las historias de los cuentos deben ser cortas, con pocas  palabras y frases, además debe tener ilustraciones con colores llamativos, hojas con texturas, diferentes materiales, como fieltros, telas, lija, plástico e inclusive con caja de sonido, música o canciones, con el propósito de estimular los sentidos.  

El material de los libros de cuentos debe ser resistente a la manipulación del bebe y orientada a brindar seguridad y experiencias sensoriales que permitan desarrollar la psicomotricidad fina y gruesa.

Psicomotricidad fina 

Son las habilidades motoras finas que se desarrollan con el crecimiento y nos permiten la realización de pequeños movimientos con los dedos de manos y pies, muñecas, labios y lengua. 

El bebe utiliza la psicomotricidad fina cuando toma un objeto usado, el dedo índice y el dedo pulgar o cuando usa los labios para dar un beso, también cuando juega con los dedos en la arena o en una bañera con agua. El bebe desarrolla la psicomotricidad fina de manera natural a través del juego.

Psicomotricidad gruesa

Son las habilidades motoras gruesas que se desarrollan con el crecimiento y nos permiten la realización de movimientos que utilizan grandes grupos musculares, como gatear, caminar, levantar los brazos, bailar o cualquier actividad que involucre el uso músculos del cuerpo.

El bebé recién nacido no puede controlar sus movimientos a voluntad. El desarrollo comienza con el control de la cabeza (la gira para escuchar o ver quién habla), luego pasa a su cuerpo. "El bebé aprende a controlar su cuello antes que sus hombros, sus brazos antes que sus manos y el control de las manos antes que el control de los dedos". Según Raquel M Ramírez Moreno (s/f).

Normalmente, la psicomotricidad fina y gruesa se desarrollan al mismo tiempo, ya que muchas actividades requieren la utilización conjunta de las dos.

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